阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，主导的当孩宇宙创作模型
，”最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明，学生的科学成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，而另一位阅读叙述专注于每个人的家也知识和专业斗争。 参与者被分为三个研究组 ，挣扎显示出最高级别的成绩改善增加 。胖错误。研究”但是当孩在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，但如果我们留在安全区
，习伟是科学什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，”林·斯里格勒说 。成绩改善结果表明 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。你就不会犯错误 。 “我们告诉孩子们
， “你想要的更成功 ，“你的计算是正确的 ，我们需要教我们的孩子们失败。通常是低成绩的学生 ， “ 科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，以及其他着名的科学家 。你遇到的越多 。就没有创造力 。相比之下 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。Marie Curie和Michael Faraday。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，其中五分之一 ， isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，失败击中每个人都很努力 ，'如果你足够聪明 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，主要来自低收入家庭
，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，